Разработка сценария урока по истории, обществознанию, МХК, ОРКСЭ в соответствие с ФГОС и системно-деятельностной педагогикой

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 09.00.13. - религиоведение, философская антропология, философия культуры.

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора философских наук СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 09.00.11. Социальная философия

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук . Специальность 090013 религиоведение, философская антропология и философия культуры

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук. Специальность 090013 религиоведение, философская антропология и философия культуры

Учебно-методическое пособие по ОДНКНР содержит программу предмета, материал для учителя к урокам.

Данная рабочая тетрадь предназначена для учеников 5 класса, изучающих предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России».  

Учебно-методическое пособие «Формирование антикоррупционного сознания школьника на уроках истории» предназначено для учителей истории, обществознания, организаторов воспитательной работы в школе, учреждениях НПО и СПО.

Учебно-методическое пособие «Формирование антикоррупционного сознания школьника на уроках истории» предназначено для учителей истории, обществознания, организаторов воспитательной работы в школе, учреждениях НПО и СПО.

Учебное пособие «История в музыке, литературе, живописи» является хрестоматией, состоящей из 3 тематических выпусков (Выпуск 1«Изображение военной истории в искусстве», Выпуск 2. «Отображение в искусстве идей тоталитаризма и борьбы за гражданское общество», Выпуск 3 «Человек, семья и ее ценности в истории и искусстве»). Пособие предназначено для учащихся 5-11 классов.

Учебное пособие «История в музыке, литературе, живописи» является хрестоматией, состоящей из 3 тематических выпусков (Выпуск 1«Изображение военной истории в искусстве», Выпуск 2. «Отображение в искусстве идей тоталитаризма и борьбы за гражданское общество», Выпуск 3 «Человек, семья и ее ценности в истории и искусстве»). Пособие предназначено для учащихся 5-11 классов.

Учебное пособие «История в музыке, литературе, живописи» является хрестоматией, состоящей из 3 тематических выпусков (Выпуск 1«Изображение военной истории в искусстве», Выпуск 2. «Отображение в искусстве идей тоталитаризма и борьбы за гражданское общество», Выпуск 3 «Человек, семья и ее ценности в истории и искусстве»). Пособие предназначено для учащихся 5-11 классов.

Современный этап развития общества характеризуется переходом от Нововременного мышления к мышлению ХХ-ХХI века, которое не познает предмет, а понимает, изменяя сознание. Наше сознание освобождается от абсолютных предначертаний бытия, предполагает иные цели деятельности, иначе актуализирует всеобщий смысл бытия, оказывается истоком онтологизации «бытия в культуре». Переход бытия к культуре приводит нас к необходимости разделить понятие «культура» и «цивилизация». В монографии рассматривается понятие «переходная эпоха», процесс смены эпох и рождение современного самосознания личности в недрах эпохи Возрождения.

Понятие "историческое сознание" в отечественной литературе появилось лишь в 1969 году (в одной из работ известного российского философа и социолога Ю.А. Левады). С этого времени термин широко вошел в философский обиход. Проблема исторического сознания требует анализа в контексте разных исследовательских перспектив.

Учебное пособие составлено в рамках федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Данное пособие включает синхронистические таблицы, представляющие события в разных областях жизни общества (государственные дела, право, наука, культура). Пособие предназначено для учителей истории и обществознания общеобразовательных школ, преподавателей вузов, всех интересующихся историей.

Уроки построены в логике системно-деятельностного подхода и прописывают личностные, метапредметные и предметные цели и задачи изучения модуля, что соответствует современному федеральному государственному образовательному стандарту. Воспользовавшись содержанием данной разработки, педагоги могут решать самые различные задачи обучения и воспитания школьников с учетом требований системно-деятельностного и культурологического подходов.

Уроки построены в логике системно-деятельностного подхода и прописывают личностные, метапредметные и предметные цели и задачи изучения модуля, что соответствует современному федеральному государственному образовательному стандарту. Воспользовавшись содержанием данной разработки, педагоги могут решать самые различные задачи обучения и воспитания школьников с учетом требований системнодеятельностного и культурологического подходов.

Уроки построены в логике системно-деятельностного подхода и прописывают личностные, метапредметные и предметные цели и задачи изучения модуля, что соответствует современному федеральному государственному образовательному стандарту. Воспользовавшись содержанием данной разработки, педагоги могут решать самые различные задачи обучения и воспитания школьников с учетом требований системно-деятельностного и культурологического подходов.